Русская линия
РадонежСвященник Георгий Максимов06.10.2011 

Реформа образования как шанс для Церкви

В настоящее время российское образование встало на путь реформ, которые не встречают поддержки у значительной части общества. Конечно, старая советская школа тоже имела свои изъяны, но внесённые в неё за прошедшие годы изменения, кажется, добавили немало новых. Например, даже по поступающим в семинарии абитуриентам видно, как сильно упал уровень владения русским языком среди выпускников российских школ. Об этом и о других недостатках много сказано в последние годы как церковными, так и светскими людьми. Однако проводимые сейчас министерством образования реформы в рамках федеарального закона 83, вызывают ещё более сильное неприятие как со стороны родителей, так и со стороны учителей, которые недавно, 15 сентября, провели митинги протеста в нескольких регионах страны. Некоторые даже называют проводимую реформу «катастрофой» и «гибелью для нашей страны».

Борьба, развернувшаяся вокруг законопроекта, возможно, приведёт к смягчению отдельных его положений, а также скорректирует сроки его введения в действие, но сама по себе реформа государственного образования, насколько можно судить, для властей — вопрос решённый.

Можно много сетовать по этому поводу, но лучше задуматься о той перспективе, какую сложившееся положение открывает для Церкви. Мы могли бы дать обществу альтернативу, развивая православное среднее образование. Настоящие условия могут обеспечить широкую общественную поддержку данной црковной инициативе. И, соответственно, это откроет новый путь для благотворного влияния Церкви на общество.

Конечно, создание и развитие церковной системы среднего образования — дело крайне трудное, но всё-таки невозможным его назвать нельзя. Не придётся начинать «с нуля», поскольку в стране уже существуют десятки православных школ и гимназий, многие из которых работают более десяти и даже пятнадцати лет. За это время ими был накоплен опыт, выработаны подходы, подготовлены и опробованы учебно-методические пособия. Нужно лишь должным образом осмыслить и систематизировать всё это для распространения в масштабах страны.

Не смотря на огромные трудности своего существования, православные школы и гимназии уже показали себя вполне конкурентноспособными, и не только благодаря высокому уровню преподавания, но и благодаря более здоровому нравственному климату среди учащихся. Конечно, не всё и не везде было гладко — за прошедшие годы в отдельных православных школах были свои неудачи, — но это тоже часть ценного опыта, который, будучи должным образом осмыслен, поможет избежать повторения таких ошибок в будущем, при создании общецерковной системы среднего образования.
Речь не идёт о том, что все российские школы станут церковными, — это невозможно и не нужно. Общее образование обязательно для всех, а обучение именно в церковной школе должно остаться делом свободного выбора детей и родителей. Важно, чтобы в наши школы сохранялся конкурс. Речь идёт лишь о значительном увеличении числа православных школ и гимназий на территории всей страны, и о мерах, направленных на то, чтобы сделать обучение в них более доступным для людей небогатых. В условиях государственной образовательной реформы альтернативные школы, дающие более качественное и полное образование, встретят широкую общественную поддержку. Если мы, православные, справимся с этой задачей, которую сами обстоятельства ставят перед нами, то это уже в обозримом будущем соберёт в Церкви и вокруг Церкви наиболее активные, одарённые и нравственно здоровые силы Российского общества.

На пути решения данной задачи встают три непростых вопроса — вопрос финансирования, вопрос государственного признания, и вопрос подбора административных и преподавательских кадров.
Отсутствие, или нехватка финансирования нередко является главной причиной, препятствующей открытию новых православных школ и гимназий. На примере уже существующих учебных заведений можно видеть различные схемы финансирования. Есть школы, где финансовая нагрузка полностью ложится на родителей, — соответственно, учиться в них могут только дети из состоятельных семей. Есть школы, содержание которых полностью берёт на себя один или несколько меценатов. Обучение в них бесплатное, но таких примеров, к сожалению, немного. Есть школы, которые имеют поддержку из епархиального бюджета, есть школы, которым удаётся встроиться в какую-либо государственную программу финансирования, но и в том и в другом случае эти средства не покрывают всех расходов и часть нагрузки ложится на родителей. При решении вопроса о финансировании православной системы среднего образования нужно учитывать все указанные пути. Разумно было бы создать специальный фонд, который бы собирал средства и распределял их по школам в зависимости от их положения, поскольку очевидно, что в материально благополучных регионах можно найти средства на месте, а в менее благополучных это почти невозможно. В наполнении этого фонда должны были бы участвовать не только состоятельные люди, но все сознательные православные, для чего можно ввести обыкновение в определённые дни по всей Церкви проводить тарелочные сборы на православные школы и гимназии.
Конечно, необходимо привлекать к решению этого вопроса и государство, — поскольку Церковь в своих школах обучает российских граждан, логично, если хотя бы часть финансовой нагрузки возьмёт на себя государство, чей бюджет в немалой степени пополняется из налогов православных граждан.
Некоторые православные школы и гимназии сталкиваются с теми или иными сложностями при получении государственного лицензирования. Представляется, что этот процесс мог бы проходить более гладко, если все эти вопросы приходилось бы решать не каждой школе или гимназии отдельно, а они были бы решены в рамках договорённостей между Церковью и государством сразу для всей системы православного среднего образования.

Решение кадрового вопроса заслуживает отдельного рассмотрения, но можно отметить, что неприятие образовательной реформы со стороны значительной части учителей создаёт благоприятные условия для подбора кадров в открываемых православных школах.

Повторюсь, данная задача — развитие системы православного среднего образования и распространение её в масштабах всей страны, — очень сложна, но всё-таки невозможной её назвать нельзя. Новое время ставит перед Церковью новые задачи и мы не вправе игнорировать это. Время, когда главным было построить храм и наладить в нём богослужебную жизнь, прошло. Теперь важно позаботиться о том, чтобы построенные храмы были наполнены и через десять, двадцать и тридцать лет. Мы будем иметь моральное право сказать «это невозможно», только если на опыте убедимся в этом.
Нельзя не признать того, что такая задача как создание легальной альтернативной системы среднего образования в масштабах всей России по плечу только Церкви. Никакой общественный институт, движение, партия и т. п. с этим заведомо не справятся.

http://www.radonezh.ru/analytic/15 124.html


Rambler's Top100 Каталог Православное Христианство.Ру Рейтинг@Mail.ru