 |
| Православие.Ru | Ольга Кирьянова | 09.03.2004 |
По традиции перед открытием Чтений, которые всегда начинаются в день памяти преподобномученика Корнилия, их участники присутствовали на молебне у мощей святого игумена Псково-Печерской обители. После литургии в Михайловском соборе монастыря молебное пение совершил митрополит Таллиннский и всея Эстонии Корнилий, отмечающий в этот праздник свое тезоименитство.
Начиная первое пленарное заседание, к участникам Корнилиевских Чтений обратился архимандрит Тихон (Секретарев), наместник Свято-Успенского Псково-Печерского монастыря, который передал присутствующим благословение и напутствие архиепископа Псковского и Великолукского Евсевия. Архимандрит Тихон также выступил с докладом: «Исторические свидетельства о мученической кончине преподобномученика Корнилия». Как отметил докладчик, обратиться к этой теме его побудили утверждения некоторых лиц, считающих вымыслом гибель преподобного Корнилия от рук царя Ивана Грозного. Об этом, в частности, заявила недавно посетившая Печорский монастырь Ольга Куликовская-Романова. На основе обширного исторического материала настоятель Псково-Печорского монастыря обрисовал политическую ситуацию, сложившуюся на Руси во второй половине XVI столетия, дал яркую характеристику личности Иоанна Грозного, а также детально изложил обстоятельства мученической кончины преподобного Корнилия. Отец Тихон подчеркнул, что утверждения о непричастности Ивана Грозного к этому преступлению противоречат фактическим данным и, в первую очередь, выгодны политизированным группировкам, которые настаивают на канонизации этого царя.
Директор Печорской гимназии, заслуженный учитель России О.М. Тумановская поделилась накопленным в рамках Корнилиевских Чтений опытом работы с родителями, в сфере духовно-нравственного воспитания детей. Основной формой такой деятельности является проведение тематических открытых родительских собраний, имеющих по ее словам, большую результативность. На этих собраниях родители имеют возможность откровенно обсуждать свои, зачастую схожие проблемы друг с другом и с учителями, и, в конечном счете, начинают более ответственно подходить к самому процессу воспитания. Нередко родители печорских школьников сами становятся инициаторами мероприятий, направленных на приобщение детей к духовным ценностям Православия.
Значительный интерес слушателей вызвало выступление катехизатора Псково-Печерского монастыря иеромонаха Августина (Заярного), который рассказал о своем понимании целесообразности преподавания в школе предмета «Основы православной культуры». Как отметил отец Августин, в нынешнем своем виде этот предмет, рекомендованный к преподаванию в школе Министерством образования, немногим отличается от курса «Закона Божия». Между тем детская аудитория светской школы в большинстве своем неподготовлена для восприятия этих знаний. «Дети, которым мы будем преподавать должны иметь живую веру в Бога, а иначе преподавание будет формальным и может не только не достигнуть своей цеди, но и навредить», — подчеркнул он. Вместо «Основ православной культуры» по мнению отца Августина в школьную программу нужно ввести «Основы русской духовной культуры», где можно изучать факты русской культуры, сами по себе не являющиеся религиозными, но, тем не менее, в подавляющем своем большинстве самым тесным образом связанные с Православием. Кстати сказать, в Печорской гимназии этот курс успешно преподается им в разных классах уже в течении нескольких лет.
Президент межрегиональной общественной организации «Родители, педагоги, ученые за нравственную традиционную Российскую школу» Ф.Н. Савельева обрисовала перспективы сотрудничества с Печорским православным педагогическим обществом. Это сотрудничества продолжается уже более четырех лет и уже принесло благие плоды. Оно во многом способствует повышению научного уровня Корнилиевских Чтений, в частности участию в них представителей ведущих ВУЗов Москвы.
Всего на первом пленарном заседании прозвучало более десяти докладов. Одним из последних стало выступление доктора биологических наук, профессора МГУ А.Н. Камнева, который рассказал о работе в детских летних лагерях. Основная идея этого доклада заключалась в необходимости приобщать детей к православным традициям через конкретное живое дело, например, полевые краеведческие исследования. История каждого старинного русского города или села, близ которых, как правило, расположены летние детские лагеря, обязательно включает историю его святынь. Их изучение способствует пробуждению у детей и подростков интереса к своим корням и родной культуре, сложившейся на основе православных духовных ценностей. Проведение таких исследований не требует значительных финансовых затрат, но имеет огромное воспитательное значение и по силам любому педагогу.
Второй день работы Чтений был посвящен обсуждению практических и методических аспектов преподавания. В Печорской гимназии состоялись заседания тематических секций: православной педагогики, естественнонаучной и историко-филологической, а также прошли открытые уроки и классные часы. Замечательный пример нестандартного подхода к изучению обычного предмета школьной программы показала учитель начальных классов Печорской гимназии С.Н. Ежова. Урок математики, проведенный ею в 4 классе, был посвящен арифметическим действиям с многозначными числами, а назывался «Страницы истории моего города». В качестве условий задач фигурировали не абстрактные ситуации с трубами, А и В, из которых вытекает некое количество воды, а конкретные сведения о городе Печоры и Печорском монастыре. Под руководством учителя школьники, определяли периметр монастыря, высоту его башен, вычисляли памятные даты истории обители.
Высокую оценку участников Чтений получило факультативное занятие по «Основам духовной русской культуры», проведенный в 11 классе гимназии иеромонахом Августином (Заярным). Для обсуждения на этом уроке он выбрал одно из самых непростых произведений русской литературы XX века- роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Анализируя содержание романа, печорские подростки пытались сформулировать собственные ответы на вопросы: «что есть зло?», «может ли зло быть привлекательным?», «можно ли принести кому-нибудь добро ценой преступления нравственных норм?». Примечательно, что в ходе дискусии отец Августин прибегал к примерам из современной жизни. Так он рассказал о письме, направленном архимандриту Иоанну (Крестьяникину) одним из бывших лидеров диссидентского движения ныне живущем на Западе. Этот человек, обратившийся к Православию, хотел знать: нужно ли ему каяться за то, что он столько лет боролся с советской властью. Нужно, ответил отец Иоанн, потому, что ваша борьба в конечном итоге привела к демократии.
Переходя от вопроса к вопросу, отец Августин побудил одиннадцатиклассников задуматься об отношении автора «Мастера и Маргариты» к Евангельским событиям, а также о том, какое место занимают эти события в их собственной жизни, насколько для них самих важны христианские заповеди.
Большой интерес вызвала работы секции православной педагогики, которой руководила Ф.Н. Савельева. На заседании секции прозвучало выступление председателя Печорского православного педагогического общества, заместителя директора Печорской гимназии по воспитательной работе Т.И. Перовой. Она рассказала о методах наполнения внеклассных и внешкольных мероприятий православным духовно-нравственным содержанием. Как известно, существует множество форм проведения таких мероприятий-школьных огоньков, вечеров, КВНов. По мнению педагога необходима цензура сценариев внеклассных мероприятий, которые сегодня во многом строятся в формате, аналогичном «взрослым» программам, существующим на ТВ. Задача классного руководителя не только тактично исключить из сценария школьного праздника двусмысленные моменты, которые подчас копируются с телеэкрана, но и объяснить ребятам почему именно это недопустимо. Осуществлять цензуру необходимо с максимальной искренностью, без назидания и категоричных запретов. Благодаря такому подходу учителям гимназии в нынешнем году удалось свести на нет проблему празднования «дня святого Валентина». В предверии 14 февраля учащимся старших классов, которые более всего были заинтересованы в проведении «дня влюбленных» объясняли, что в русском церковном календаре нет такого праздника и такого святого. Альтернативой западному «покровителю влюбленных» явились русские святые, прославленные Церковью за благочестивую и целомудренную жизнь. Именно их жизнеописания и иконы украсили стены гимназии в канун «Валентинова дня». Примечательно, что это решение встретило понимание со стороны учащихся. Чтобы не смущать христианской совести многочисленных верующих учеников педагоги гимназии стараются не проводить увеселительные мероприятия в периоды церковных постов. Более того, даже музыкальное сопровождение работы избирательных участков, которые расположены в школах, по настоянию учителей 14 марта будет строиться исходя из требований Великого поста.
Педагог дополнительного образования Писковской средней школы Н.В. Богданова рассказала коллегам о работе по совершенствованию сотрудничества школы и Церкви в Псковской области, подчеркнув, что оно основывается на существующих государственных нормативных актах. Взаимодействие осуществляется в разнообразных формах. Псковская земля, изобилующая православными святынями, дает школьникам богатый материал для изучения русской истории и культуры. Уже проделана большая работа по изучению детьми истории псковских храмов. Объем собранного материала таков, что юные участники исследований готовы проводить экскурсии по храмам для своих сверстников. Духовенство Псковской епархии по словам Богдановой активно идет навстречу сотрудничеству с учебными заведениями. Например, весьма интенсивно развиваются контакты районного отдела образования со Спасо-Преображенским Мирожским монастырем, в иконописной мастерской которого дети постигают историю и технику иконописи. Выездные уроки по русской литературе проводятся в Святогорском женском монастыре, где находится могила поэта А.С. Пушкина. Настоятель Псковского храма Александра Невского протоиерей Олег Тэор помогает школьникам больше узнать о личности и подвиге святого благоверного князя. Хорошие результаты дают летние православные детские лагеря, проводимые на Псковщине при участии священнослужителей. Летом 2004 года планируется организовать такой детский лагерь в областном масштабе. Одной из эффективных форм сотрудничества является организация паломнических поездок учителей и учеников по святым местам родного края и по России.
Различные аспекты взаимодействия школы и Церкви в сфере духовно-нравственного воспитания затрагивались в большей части сообщений, прозвучавших на секционных заседаниях Корнилиевских Чтениях. В последний день работы Чтений учителя и священнослужители приняли участие в круглом столе «Проблемы современного православного образования в школе».
