 |
| Православие.Ru | Анастасия Верина | 20.07.2006 |
Социализация поколения 18−20-летних происходит в новой социальной реальности, на которую они зачастую сами вынуждены искать ответы. Наиболее образованная часть российской молодежи так представляет себе общество и его ценности.
Невзирая на напористую пропаганду «рыночного» отношения к жизни, в основе которого лежат ценности удовольствия и потребления, образованная молодежь в значительной мере сохраняет веру в «высокие идеалы», но далеко не всегда может представить их себе сколько-нибудь отчетливо.
Заметна тенденция активного возрождения чувства патриотизма. При этом патриотическая гордость для большинства студентов более значима, чем профессиональная. Как показал опрос, почти 70% московских студентов испытывают чувство гордости за Россию и уважают ее традиции. Одновременно происходит сдвиг фокуса чувства гордости и верности с государства на национально-этническую общность. Число студентов, ценящих свою национальную принадлежность, составил почти 80%, что на 10% больше тех, кто испытывает гордость за страну и ее историю.
Несмотря на нынешние «межпоколенческие разрывы», 85% российской образованной молодежи гордится своими родителями.
Увеличилась готовность учащегося подрастающего поколения жить и работать в России, ее высказали около 70% опрошенных. Отчетливые эмиграционные настроения зафиксированы лишь у 17% респондентов, что разительно отличает их от поколения, входившего в жизнь в начале 90-х годов, когда стремление вырваться и попасть в «нормальную страну» было ярко выраженной idеe fixe.
Обращает на себя внимание искренность, с которой молодые люди выражали свое стремление быть и оставаться россиянами. Несомненно, что для них это не «парадная» ценность. Интересно, что молодежь находит свое обоснование этой ценности, отвергая более распространенные аргументы старшего поколения, связанные с историей и культурой. Высказывается либо что-то прагматичное, наподобие: «в России тоже можно зарабатывать», либо националистическое, как-то: «достали нас все эти разговоры об американцах и их достижениях».
Достаточно большую поддержку среди студенчества имеет и лозунг «Россия для русских» — около 17%, причем жесткую форму национализма поддерживает заметно больше юношей (21%), чем девушек (14%). 37% респондентов ответили в духе «толерантного национализма»: все культуры и традиции, в принципе, равны, но общий облик страны должна все же определять русская культура. Сосуществования разных культур без преобладания какой-либо одной поддержали всего около 8%. Не слишком привлекательной кажется московским студентам и идея следования культурным образцам Запада — 6, 1%.
Выдвигая в качестве идеальных такие отношения между людьми, которые были бы основаны на взаимопомощи, молодые люди, тем не менее, постоянно выражают твердое убеждение, что в нынешней жизни выигрывает тот, кто думает только о себе, а других «расталкивает локтями». Характерно, что «честно прожитая жизнь» практически совершенно выпадает из значимых для молодежи моделей социального поведения. Среди московских студентов эта позиция собрала лишь около 10% голосов, тогда как в выборке, представляющей российское население в целом, этот показатель, по крайней мере, в 4 раза выше.
Учащаяся молодежь ориентируется в политике на достаточно примитивном уровне, предпочтения не идут дальше типичных лозунгов: рыночная экономика (23%), демократическое развитие (около 20%) и правовое государство (16%). Приверженцев свободного пути России — 12,4%, монархического устройства — 3,6%. При этом, почти 60% вообще не стали отвечать на вопрос о том, какие политические идеи подходят для современной России, а еще 17% ответили «не знаю».
Конкретные представления об институтах гражданского общества у российского студенчества оказались весьма туманными. Так, четверть опрошенных считают Русскую Православную Церковь элементом гражданского общества, а 66,8% (!) затруднились ответить. Точно также существование таких органов государственной власти, как милиция и армия, кажется абсолютно необходимым только 27% респондентов, а Администрация Президента РФ набрала лишь 12,9% голосов.
Из позитивных тенденций важно то, что преподаватели, мнения которых привлекались для экспертных оценок, отмечают некоторое улучшение качества преподавания истории и смежных гуманитарных дисциплин, важных для формирования «картины мира» у молодого человека, по сравнению с началом 90-х годов, когда делались попытки ревизии исторического пути России в духе тотального «развенчания». А сами студенты жалуются на недостаток знаний по истории и видят необходимость изучать ее более подробно.
По материалам: Андреев А. Л., профессор (Институт комплексных социальных исследований РАН). Гражданская позиция российской учащейся молодежи // Вестник Российской Академии наук. 2005. N 7.
