Мы теряем наших детей

Отцы, времени больше нет, и не можем мы далее полагаться на «авось», «небось» да «как-нибудь». Довольно с нас позора — того, что, принявши из рук своих отцов великую сверхдержаву, не удержали мы её, уронили и разбили, так что теперь, в лучшем случае, передаём своим детям мелкие кусочки личного благополучия. Хватит уже оправдываться «выживанием» и «обстоятельствами», хватит быть «не лучше и не хуже» и уверять себя, что «всё само собой рассосётся». Хватит: мы теряем наших детей.

Когда-то Оттоманская Порта раздвигала свои границы и глушила внутренние противления непокорных страшнейшим психологическим оружием — янычарством. Зомбированые русины и болгары, греки и персы рушили и жгли жилища своих предков, убивали своих отцов и братьев, насиловали сестёр — во имя обретённых ими новых ценностей.

Сегодня, чтобы так деформировать человеческое сознание, уже не нужно вырывать детей из семей, запирать их от внешнего мира, лишать информации. Сегодня мир, улица и даже дом как раз и работают на подобное зомбирование. Новые ценности вживляются в подкорку отовсюду: змеящаяся реклама, шипящие слоганы которой осмеивают и отрицают главные заповеди, глумливая сцена и тупой экран, постмодерново смешивающие добро и зло, безграничный мат и виртуальное порно, лишающие юность переживаний влюблённости, попса, дисково-негритянским ритмом глушащая у европейцев нормальную половую ориентацию. Антинациональная литература, некрофильская пресса, доступный алкоголь, игры-агрессии… Новые ценности… Отцы, а как вы думаете, почему в общественном транспорте наши сыновья не уступают мест нашим матерям?

Одним из главных каналов вживления новых ценностей является реформация школьной программы. Уже пятнадцать лет последовательно и упорно разрушается русское нравственное образование. И что бы не возвещали краснобаи от либерализма, какими бы цифрами не прикрывались безлицые чиновники, но мы-то понимаем: если на Великую Отечественную войну отводится всего четыре урока, если экспертный совет Министерства образования РФ намерен вычеркнуть из школьных программ «Евгения Онегина» и «Капитанскую дочку», «Мёртвые души» и «Преступление и наказание» — вслед за уже исчезнувшим «Словом о полку Игореве» и забытым Державиным… а при этом в 8-м классе «изучают» «Декамерона"… Отцы, мы теряем наших детей.

Такое оказалось в России возможным из-за долгого отсутствия государственной идеологии. А, главное, духовной дезориентированности общества. Ведь идейное состояние всегда является лишь внешним выражением состояния духовного.

Наиболее откровенным проявлением проникновения зла стало организованное сопротивление введению в школьную программу «Основ православной культуры». Главным противником введения выступил министр образования РФ, который, апеллируя к чувствам иноверных родителей, категорически отрицает и историческую роль православия, и его современное значение для подавляющего большинства населения России, предлагая «взамен» ввести секулярно-атеистический курс «Основы религий России».

Министр, не краснея, уверяет, что в стране нет учебника «Основы православной культуры». А это сознательная ложь. Можно ли поверить, чтобы министр не знал того, что доктор Алла Бородина, автор и разработчик учебных курсов «История религиозной культуры» и «Основы православной культуры», создала и учебник «Основы православной культуры», получивший необходимые рецензии и прошедший экспертизу в Институте развития личности РАО (Институт семьи и воспитания РАО), получившие высокую оценку рецензентов Православного Свято-Тихоновского института и МГУ им. М. В. Ломоносова. Разработаны не только учебник, но и все необходимые пособия, вплоть до рабочих тетрадей.

Отступление. Что ест культура? Согласно словарям, термин «культура» (от лат. cultura — возделывание, обрабатывание) обозначает то, что сделано человеком. Культура, как сумма накопленных и упорядоченных человеческих знаний, производственных, общественных и духовных достижений общества, формирует личность, в значительной степени регулируя её поведение.

Но для несекуляризованного, полноценно теистического сознания культура — это культ, пронизывающий повседневность. Культура труда, быта, отдыха, культура отношений — это всегда проекция религиозности общества и его членов на свою деятельность. Такое определение одинаково понимают и принимают христиане, буддисты, мусульмане и огнепоклонники.

Понимают это и сатанисты. И лишь камуфлируют свою антихристианскую природу идейным космополитизмом. Или же чем иным мотивировано такое упорство министра и тех, кто за ним стоит?

И чем объяснить то, что для организованно «протестующих» иноверных родителей не кажется противоестественным и, более того, кощунственным, навязывание их детям атеистического мировоззрения? Почему вдруг настолько неприемлемой явилась возможность преподавания даже самых общих представлений о христианском понимании правды и лжи, добра и зла, красоты и уродства, на которых строилась тысячелетняя Россия? Ведь, казалось бы, если ты твёрдо верующий человек, абсолютно убеждённый в истинности своей религиозной традиции, то для тебя атеизм, как заблуждение явное, должен быть по своей «ошибочности» равен чуждым вероучениям. Поэтому, на взгляд даже самых ортодоксальных мусульман, иудеев или буддистов, преподавание православной культуры (не культа, а культуры!) ничем не должно отличаться от рудиментального изучения в школе дарвиновской теории происхождения видов. Ведь столько лет мы все вместе объясняли и объясняем дома своим детям, что человек не развился из обезьяны, а был сотворён Богом по образу и подобию.

«Наша задача — всячески поддерживать и возвышать институт семьи, поднимать престиж материнства и отцовства…. В стране должно быть не только больше детей, но и вырастать они должны здоровыми — и нравственно, и физически, должны получать необходимое образование и воспитание, а в будущем — достойную работу», — приводит «Интерфакс» заявление Президента. И складывается такое ощущение, будто Кремль и Министерство образования живут в разных мирах. Ибо что может «поднимать престиж материнства и отцовства» больше, чем Пятая заповедь «Почитай отца твоего и мать твою…чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, дает тебе»?

На сегодня нет точных данных о количестве школ, в которых преподают «Основы православной культуры», но известно, что в 2005 году курс изучался: в Москве — в 5 школах, в республике Марий-Эл — в 10, Рязанской области — в 18, Владимирской — в 38, Калужской — в 75, Калининградской — в 141, Смоленской — в 477 школах. На Кубани, кроме 709 школ, где «Основы» изучались предметно, в 1221 они преподавались факультативно. По всей Белгородской области «Основы православной культуры» введены указом губернатора. Так по всему видно, что именно провинция, пользуясь определённой свободой от министерского давления, может позволить себе адекватно реагировать на вызов, посильно защищая детей своевременным правом на выбор между навязываемыми новыми ценностями и познанием вечных истин.

Не наученные вовремя, не предупреждённые об ответственности, словно слепые, дети и подростки тычутся в грязь и смерть, падают, тонут, манимые и утягиваемые доступным алкоголем, развратной рекламой, некрофильской прессой, антинациональной литературой и виртуальным порно…

Отцы, да что же это? Кто-то же, не дыша, принимал этих малюток на крыльце роддома, кто-то же не спал из-за режущихся зубиков и неловко вжимался в парту на первом родительском собрании. Кто-то такой же, как мы — жегший пионерские костры, подражавший Яшину и Харламову, танцевавший под «Звёздочку» и мечтавший о кругосветке…

Так почему мы не сочувствуем, не сопереживаем друг другу, почему сердце не рвётся за таких же, как мы, чьих дочерей выставляют на обочины Арбата, продают в Турцию и Корею, чьих сынов убивают передозировками по цыганским посёлкам? Что в нас отмёрзло, окаменело, что?.. Кто, кроме нас, ответит за наших детей?

Ведь это через наше отцовство не умирает Отечество.