"В колективе происходит непредвзятая оценка и ребенок тянется к ее повышению."

О, это кстати интересное замечание - родители иногда на очередной консультации с учителем узнают ценную информацию о своём ребёнке, даже когда думают что его хорошо знают. Это пища иногда для дальнейшего воспитания и развития своего ребёнка, корректировки - на что надо обратить большее внимание, и т.д. Можно иногда косвенные выводы сделать о хороших и плохих наклонностях ребёнка, которые дома в семье не столь заметны. Хороший учитель часто имеет большой опыт с многими детьми, умеет их сравнивать, может подсказать родителям относительность тех или иных проблем - на одно насторожить, в другом успокоить. Почему бы нет - любая информация может-быть ценной (если конечно при том думать и своей головой). А так, родитель, не имея професионального педгогического образования и опыта, может иногда не понять или не заметить, скажем, врожденные психологические проблемы с учёбой у ребёнка. А такие, кстати бывают очень не редко. Но это совсем не значит что ребёнок не сможет совсем учиться, наоборот, даже, он может хорошо выучиться, но с особым подходом. Родители иногда могут не достаточно понимать психологию что-бы идентифицировать такие проблемы. А школа может посоветовать и направить такого ребёнка, скажем, на анинализ, что-бы разобраться и т.д. Знаю людей занимающихся этим, которые помогли таким образом очень многим детям и их родителям. Об этом я даже совсем забыла. Детская психиатрия интересная область