Великий Гудвин - да, а две добрые феи, которые помогали Элли? А говорящий лев и ожившее чучело - это не волшебство? Железного дровосека, ладно, будет считать роботом:))
//Именно потому, что их нельзя встретить в реальной жизни, они и остаются персонажами сказочными, условными. //
Вы что, всерьез считаете, что вне сказки существует Гарри и его друзья?:))) А также волшебные палочки, плащ-невидимка, великан Хагрид, кентавры, летающие метлы разных моделей, совы, доставляющие письма, и так далее?
Мир Роулинг так нравится детям, потому что он с одной стороны, явно условный, с другой стороны, похож на наш (есть свое правительство, сови законы и т.д.) То есть дети могут и сопереживать героям, так как их проблемы ребенку близки, а с другой стороны, понимают, что это - сказка.
Школа есть - а что в этом плохого? Она реальна, как некое социальное пространство, но в рамках сказочного мира. Потому что в этой школе есть исчезающие классы и лестницы, приведения, говорящие портреты и прочее волшебство, что делает эту школу - волшебной, сказочной.

//Вот встретит как-нибудь в жизни юный читатель, чуть повзрослев, некоего мага. Тот ему так застенчиво представится: я, мол, вроде как маг.
-- Да ты чо?! Вроде Гарри Поттера, что ли?!
-- Ну, не совсем так... Там же сказка...Не, ну, кое-что похоже, конечно... --- Ну-у?! Клево! Расскажи!...//
Не знаю, мне такой диалог не кажется реальным, если только спрашивающий не больной на всю голову. Школа существует, но она-то волшебная. Не может быть школы с говорящими портретами и призраками, как не может быть конька-горбунка.
Но даже если Вам кажется, что диалог возможен, то вот почему не мог бы быть такой диалог:
- Я вот маг.
- Да ты что, как Гендальф из "Властелина колец" (вариант - как Стелла из "Волшебника изумрудного города")?
- Ну, не вполне, там же сказка, а я реальный маг.